نتائج بيزا 2025: تراجع مقلق في تحصيل الطلاب في إسرائيل

نتائج بيزا 2025: تراجع مقلق في تحصيل الطلاب في إسرائيل
إعداد وترجمة:غزال ابو ريا

أظهرت نتائج اختبارات بيزا (PISA) لعام 2025 تراجعًا حادًا في تحصيل الطلاب في إسرائيل في المجالات الأساسية: القراءة، والرياضيات، والعلوم.هذا ما يتضح من مقال نشر اليوم في موقع  واللا 8 ايلول /سبتمبر2026 للصحفي أفيحاي حاييم،

وخلال ثلاث سنوات فقط، تراجع أداء الطلاب الإسرائيليين بـ 38 نقطة في القراءة، و25 نقطة في الرياضيات، و23 نقطة في العلوم. ويُعد هذا التراجع من بين التراجعات الكبيرة التي سُجلت بين الدول المشاركة في الاختبار.

وتكشف النتائج عن فجوة واضحة بين أداء الطلاب في إسرائيل ومتوسط دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD). فقد بلغ متوسط إسرائيل 442 نقطة في العلوم، مقابل 482 نقطة في دول OECD، بينما بلغ المعدل في القراءة 436 نقطة مقابل 461 نقطة، وفي الرياضيات 433 نقطة مقابل 463 نقطة.

ومن أكثر المعطيات إثارة للقلق أن نحو 29% من الطلاب في إسرائيل لا يصلون إلى مستوى الكفاءة الأساسي في القراءة والرياضيات والعلوم معًا، مقابل نحو 19.7% في متوسط دول OECD.

كما أظهرت النتائج فروقًا بين الطلاب والطالبات. ففي القراءة حصلت الطالبات على 455 نقطة مقابل 417 نقطة للطلاب، بينما بلغ الفرق في العلوم 14 نقطة لصالح الطالبات. أما في الرياضيات، فلم يكن هناك فرق كبير بين الجنسين.

ولا تقتصر الصورة المقلقة على التراجع العام في التحصيل، إذ تشير النتائج أيضًا إلى استمرار الفجوات الاجتماعية والاقتصادية بين الطلاب. وتبلغ الفجوة في العلوم بين الطلاب من الشرائح الاجتماعية والاقتصادية الأعلى والأدنى 82 نقطة في إسرائيل.

ويتطرق التقرير كذلك إلى استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم. ويستخدم نحو 49.3% من الطلاب في إسرائيل الذكاء الاصطناعي مرة واحدة على الأقل أسبوعيًا لأغراض التعلم، مقابل 45.5% في متوسط دول OECD. ومع ذلك، يشير التقرير إلى وجود تحديات في جاهزية المدارس لاستخدام الوسائل الرقمية بصورة فعالة لتحسين التعليم والتعلم.

وقد وصفت لجان أولياء الأمور النتائج بأنها «إنذار حقيقي لجهاز التعليم»، مشيرة إلى السنوات الصعبة التي مر بها الطلاب، بما في ذلك جائحة كورونا والأحداث الأمنية والحرب، وما رافق ذلك من انقطاع في الاستمرارية التعليمية والاجتماعية والنفسية.

وأكدت لجان أولياء الأمور أن هذه الظروف تفسر جزءًا من التراجع، لكنها لا تعفي وزارة التربية والتعليم من مسؤولية مواجهة الأزمة، ودعت إلى وضع خطة وطنية لتقليص الفجوات وسد النواقص، تتضمن أهدافًا واضحة وموارد وجداول زمنية.

من جهته، أشار وزير التربية والتعليم يوآف كيش إلى أن اختبارات بيزا أجريت في آذار/مارس 2025، خلال ذروة الحرب، وفي ظروف استثنائية أثرت على الطلاب والمعلمين والأهالي. وقال إن الحرب كان لها تأثير واضح على النتائج، وإن الوزارة بدأت بتنفيذ خطة لمعالجة التحديات، متوقعًا أن تظهر نتائجها في اختبارات بيزا المقبلة.

تبقى نتائج بيزا 2025 رسالة واضحة إلى جهاز التعليم: هناك تراجع حقيقي وفجوات لا يمكن تجاهلها. والسؤال الآن ليس فقط لماذا تراجعت النتائج، وإنما ماذا ستفعل الدولة وجهاز التعليم من أجل تغيير هذا المسار وضمان تعليم نوعي ومتساوٍ لجميع الطلاب؟

إن نتائج بيزا لا ينبغي أن تكون مجرد أرقام تظهر في تقرير ثم تختفي من النقاش العام. إنها مؤشر مهم على واقع التعليم، وعلى ما يحتاجه أبناؤنا من دعم واستثمار وتخطيط طويل الأمد.

المصدر: موقع واللا (וואלה)، 8 أيلول/سبتمبر 2026.
المقال الأصلي في واللا⁠