التأخر الدراسي ودور أولياء الأمور
المدرسة هي مؤسسة تربوية وتعليمية متكاملة، تعلم القراءة والكتابة وغيرها من العلوم، كما تعلم الطالب مستلزمات الحياة الاجتماعية السليمة، لأن الغرض من التربية هو صنع جيل مؤهل معنوياً ومادياً، بترسيخ القيم الإنسانية والأخلاق الكريمة، وتنمية المهارات، وأيضاً تنمية جميع الأبعاد الوجودية المتعلقة بهذا الكائن، من الجسم والعاطفة والعقل والنفس، وتحريره من المضايقات والظلمات والنقائض وهي أيضاً تمد الطالب بطاقة هائلة لبعث النشاط والحيوية في نفسه فنرى الطالب يتعلم ويلهو ويلعب في نفس هذه المؤسسة التربوية. لسوء الحظ إن بعض الطلبة يتعرضون في المدرسة لمشكلة التأخر الدراسي والتي تعتبر من أصعب المشاكل. ومن هنا نتساءل معاً ما هي أسباب التأخر الدراسي وما علاجه؟ أسباب التأخر الدراسي:ولمعرفة أسباب المشكلة يجب أن تتحد جميع الجهود في البيت والمدرسة، وكلما تم التعرف على الطالب المتأخر دراسياً، أمكن تحديد نوع تأخره وسهل إعداد برنامج دراسي ملائم له. وهناك عوامل عديدة تؤدي إلى التأخر الدراسي ونكتفي بعرض أهمها وهي الأسباب الشخصية.تنقسم الأسباب الشخصية إلى ثلاثة عوامل جسمية وعقلية ونفسية:أ) من الناحية الجسمية: يعاني الطالب المتأخر دراسياً مما يلي :• ضعف عام بسبب سوء التغذية• لديه ضعف السمع أو البصر • عيوب في الأسنان وتضخم في الغدد أو اللوزتين أو زوائد أنفية • عيوب النطق والكلام. وهي من أخطر المشكلات التي يعاني منها أطفال المرحلة الابتدائية حيث تتعطل المدرسة عن أداء وظيفتها.
المدرسة هي مؤسسة تربوية وتعليمية متكاملة، تعلم القراءة والكتابة وغيرها من العلوم، كما تعلم الطالب مستلزمات الحياة الاجتماعية السليمة، لأن الغرض من التربية هو صنع جيل مؤهل معنوياً ومادياً، بترسيخ القيم الإنسانية والأخلاق الكريمة، وتنمية المهارات، وأيضاً تنمية جميع الأبعاد الوجودية المتعلقة بهذا الكائن، من الجسم والعاطفة والعقل والنفس، وتحريره من المضايقات والظلمات والنقائض وهي أيضاً تمد الطالب بطاقة هائلة لبعث النشاط والحيوية في نفسه فنرى الطالب يتعلم ويلهو ويلعب في نفس هذه المؤسسة التربوية. لسوء الحظ إن بعض الطلبة يتعرضون في المدرسة لمشكلة التأخر الدراسي والتي تعتبر من أصعب المشاكل. ومن هنا نتساءل معاً ما هي أسباب التأخر الدراسي وما علاجه؟ أسباب التأخر الدراسي:ولمعرفة أسباب المشكلة يجب أن تتحد جميع الجهود في البيت والمدرسة، وكلما تم التعرف على الطالب المتأخر دراسياً، أمكن تحديد نوع تأخره وسهل إعداد برنامج دراسي ملائم له. وهناك عوامل عديدة تؤدي إلى التأخر الدراسي ونكتفي بعرض أهمها وهي الأسباب الشخصية.تنقسم الأسباب الشخصية إلى ثلاثة عوامل جسمية وعقلية ونفسية:أ) من الناحية الجسمية: يعاني الطالب المتأخر دراسياً مما يلي :• ضعف عام بسبب سوء التغذية• لديه ضعف السمع أو البصر • عيوب في الأسنان وتضخم في الغدد أو اللوزتين أو زوائد أنفية • عيوب النطق والكلام. وهي من أخطر المشكلات التي يعاني منها أطفال المرحلة الابتدائية حيث تتعطل المدرسة عن أداء وظيفتها.
ب) من الناحية العقلية: يعاني الطالب المتأخر دراسياً فيما يلي :
• مستوى ذكاء الطالب المتأخر دراسياً دون المعدل أي أقل بكثير من مستوى الذكاء العام لبقية الطلبة
• ضعف الذاكرة وصعوبة تذكره للأشياء
• عدم قدرته على التفكير المجرد واستخدامه للرموز
• قلة حصيلته اللغوية
• ضعف إدراكه للعلاقات بين الأشياء فتخلف الطالب في هذه القدرات العقلية، يجعله متأخراً في دروسه.
ج) من الناحية النفسية: يتأخر الطالب دراسياً للأسباب التالية:
1) إصابة الطالب ببعض الأمراض النفسية مثل الغيرة الشديدة، أو الخوف المرضي وضعف الثقة بالنفس أو الإقدام على الفوضى أو سيطرة السلوك العدواني عليه إلى غير ذلك من المشاكل المترتبة على شعوره بالنقص والانطواء أو السلبية أو العدوان أو السرقة واضطراب صحته النفسية . وهذه الأعراض تؤدي إلى شرود الذهن أثناء الدرس ونزوع الطالب للكسل والخمول وبالتالي إلى تأخره بالدراسة.
2) تعود الطالب على عادات خاطئة:
* التأجيل أو الإهمال في انجاز إعماله أو واجباته
* ليست له عادات دراسية جيدة
* ضعف تقبله وتكيفه للمواقف التربوية والعمل الدراسي
* لا يستحسن المدرسة كثيراً
3) إذا كان الطالب مصاباً بعاهة ما قد تسبب له السخرية من زملائه فيتولد لديه الشعور بالنقص وضعف الثقة بنفسه فيكره المدرسة ويكثر غيابه فتؤدي إلى تراجعه في دروسه وتجعل منه شخصاً مشلول فكرياً.
4) هناك أسباب أخرى كالتدليل الزائد للطالب من قبل الوالدين أو اضطراب جو العائلة كوجود حالة فقر في العائلة أو تفكك أو وجود مشاكل مستمرة مما تعمل على تشتت ذهن الطالب وانعدام قدرته على التركيز.
ومن الجدير بالملاحظة أن المتأخرون دراسياً يعانون من مشاعر النقص، والإحساس بالعجز عن مسايرة غيرهم، وغالباً ما يحاول هؤلاء التعبير عن هذه المشاعر السلبية بالسلوك العدواني أو بالانطواء والانعزال، أو الهروب من المدرسة، أو من المجتمع ككل.
مساهمة أولياء الأمور في الحل:
يساهم أولياء الأمور في بعض الحل للتغلب على التأخر الدراسي لابنهم يما يلي:
1) على أولياء الأمور أن يجرى لابنهم فحص طبي من قبل الطبيب حيث ينبغي أن يتمتع بكامل صحته : جسمياً أي انه خالي من الأمراض، وفحص سمع وفحص نظر ومتابعة أحوال الطالب بشكل دوري ومنتظم وتزيد المحتاج بالوسائل التعويضية: كالنظارات الطبية لحالات ضعف البصر أو السمع، وإحالة الذين يعانون من التهاب اللوزتين والعيوب في الغدد الصماء وسوء التغذية إلى المركز الصحية لأخذ العلاج اللازم.
2) في حالة وجود نقص جسمي على أولياء الأمور التعامل مع الطالب الذي لديه تأخر دراسياً بسبب نقص جسمي أو إعاقة جسمية بشكل عادي دون السخرية منه أو التشديد عليه ، ومساعدته في تغيير اتجاهاته السلبية في شخصيته نحو التعليم والمدرسة والمجتمع وجعلها أكثر ايجابية.
3) إذا كان التأخر له صلة بالعوامل العقلية فيجب إحالة الطالب المتأخر دراسياً إلى إحدى عيادات الصحة النفسية لقياس مستوى الذكاء
4) إذا كان الطالب يعاني من اضطرابات انفعالية يجب مساعدته على فهم ذاته ومشكلته وتعريفه بنواحي ضعفه والأفكار الخاطئة وما يعانيه من اضطرابات انفعالية وتغيير المفهوم السلبي عن الذات السلبي عن الذات وتكوين مفهوم ايجابي عنه وتنمية دافع التعلم وخلق الثقة في نفس الطالب .
5) إذا كان التأخر الدراسي في مادة واحدة أو أكثر وان سبب التأخر لا يتصل بظروف الطالب العامة أو قدراته التعليمية، على أولياء الأمور التركيز على كل ما له صلة بالمادة، المدرس، طريقة التدريس/ العلاقة مع المدرس/ عدم إتقان أساسيات المادة ...الخ. ومتابعة مذكرة الواجبات المدرسية(دفتر اليوميات) وإعطائه الأهمية القصوى في الاطلاع عليها وعلى الملاحظات المدونة من المعلمين؛ وإعادة تعليم المادة من البداية والتدرج معه وتوفير عامل التقبل ومشاعر الارتياح وتقديم المدح المناسب لكل تقدم ملموس؛ وعقد لقاء مع المعلم الذي يظهر عنده تأخر دراسي عال والتعرف منه على أسباب ذاك التأخر وما هي المقترحات لديه ثم التنسيق معه بعد ذلك حول الإجراءات العلاجية لذاك التأخر؛
6) من الأمور التي يمكن أن يقوم أولياء الأمور تشجيع أولادهم بالاشتراك بدورات تقوية للقراءة أو شراء قصص قصيرة محببة لديهم لقراءتها في البيت والتدرب عليها ومن ثم قراءتها في الصف، والالتحاق بدروس تقوية علاجية لتنمية قدرات الطالب ليصل إلى مستوى زملائه .
7) على أولياء الأمور مساعدة ابنهم المتأخر دراسياً بوضع جدول عملي لتنظيم وقته واستغلاله في الاستذكار والمراجعة وتهيئة جو دراسي مناسب له ومساعدته على تنظيم أوقات الفراغ واستغلالها، وزيارة المدرسة بين فترة وأخرى لمقابلة المربي ولا سيما لدى اجتماع أولياء الأمور في كل فصل وسماع المحاضرات حول أساليب التربية المناسبة وكيفية التعامل مع الأبناء حسب خصائص النمو وتعديل مواقف واتجاهات الوالدين تجاه الأبناء.
6) يجب على الأبوين أيضاً أن يربيا الطالب على التفاهم مع الغير في محيط البيت والمدرسة ً ثم في محيط العامة، فإنه من الواجب تشجيع الطالب على أن يكون اجتماعياً مرناً يحسن تجربة الأخذ والعطاء ويتقن التكيف مع البيئة الأسرية والمدرسية.
7) إن نجاح الطالب في المدرسة يعتمد كل الاعتماد على ما يبذله الأبوان من محبة صادقة وتشجيع أكيد، وما يقدمانه له من نموذج طيب في احترام الحياة وتقدير العمل والجهد الإنساني، وهذا يعني أن سيمنحانه الشعور بالأمن والاستقرار، وهو شعور عظيم القيمة، ولا مناص منه من أجل النجاح في المدرسة بشكل خاص والحياة عموماً. يظل الطالب يشعر بأنه يتمتع بعقلية سليمة ومتماسكة ما دام يحس بالثقة في محبة أبويه سوف يتمتع بشخصية قوية وهادئة في آن واحد لأنه قد تربى في بيئة تربوية سليمة ومستقرة.
8) من الضروري على أسرة الطالب أن تقوم بجمع معلومات دقيقة وموضوعية عن حالة ابنهم و يتصلا بإدارة المدرسة ويقدما ملاحظاتهما العامة عن طفلهما في بيته،. فذلك أفضل بكثير من أن يعمل البيت لوحده أو المدرسة لوحدها، أو أن يتعارض عملهما ويتناقض.
خلاصة القول : إن صحة الجسم ليست كافية وحدها من أجل تكوين إنسان منتج سعيد، بل لا بد أن يكون العقل سليماً ومشرقاً، وتكون الشخصية سوية وبعيدة عن الاضطراب والانحرافات، فيمارس الطالب الاندماج في حياة الجماعة ويضطلع ببعض المسؤوليات، ويحقق بعض الحاجات بنفسه كل ذلك يتم تحت توجيه وارشاد الوالدين والمدرسة معاً .
